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Maestría en Entornos Digitales para Educación

Maestría en Entornos Digitales para Educación

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Maestría en Entornos Digitales para Educación - UCC

Maestría en Entornos Digitales para Educación

Información del Programa

Nombre del programa:  Maestría en Entornos Digitales para Educacióna

Título Magister en Entornos Digitales para Educación
SNIES 108432
Resolución de registro calificado o de acreditación 011703- 07 /11/2019 vigencia 7 años
Modalidad: Presencial
Duración 4 semestres
Formación por Competencias Interpretar entornos digitales para educación para mejorar las condiciones aprendizaje aplicando los diferentes postulados de las teorías pedagógicas

 

Perfil Profesional

La presente Maestría aborda los Entornos Digitales para Educación, que se conforman a partir de la interacción de sus componentes (Espacios, tecnologías y dinámica de los actores) para la generación de aprendizaje. Se estudian sus relaciones y complejidad, a la luz de las tendencias pedagógicas contemporáneas

Perfil Ocupacional

El magister en entornos digitales para la educación, tiene la capacidad de interpretar y proponer pedagógica y tecnológicamente escenarios educativos, desde el diagnóstico, evaluación, e intervención, teniendo en cuenta la interacción, la comunicación a través de recursos virtuales y, la generación de espacios de aprendizaje. Al finalizar el programa de maestría en entornos digitales para educación, el egresado podrá estar en la capacidad de desempeñarse en los siguientes campos: Directivo de instituciones educativas en temas relacionados con la integración de tecnologías de información y comunicación y procesos pedagógicos Asesor en la gestión curricular con uso de TIC en las organizaciones educativas en los diferentes niveles de formación, en diferentes tipos de organización Consultor en temas de educación virtual y formulación de proyectos con integración de TIC y educación Emprendedor de empresas de innovación educativa con uso de TIC

Atributos del Programa

La maestría en entornos digitales para educación, parte de la concepción misma de la emergencia de situaciones en las que se formulan las relaciones educativas en el contexto contemporáneo Un enfoque teórico que supera los procesos de implementación como la visión tradicional del uso y apropiación de tecnologías, El componente de investigación tiene un peso en créditos alto respecto al total de créditos del programa, sin ser una maestría en investigación. El número de créditos. ha establecido 40 créditos una relación de créditos de 1 a 3, periodos académicos de 20 semanas, logrando que los encuentros presenciales gocen de tiempos pertinentes Los seminarios integrados, se propende por la integralidad en la formación y la oportuna relación con expertos de las temáticas de vanguardia.

 

 

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